Понятие "Психологическая экспертиза ребенка / Детская психологическая экспертиза"

Психологическая экспертиза ребенка или детская психологическая экспертиза – это один из видов психологических экспертиз проводимый в отношении ребенка, родителей, воспитательно-преподавательского состава школьных или дошкольных учреждений и других участников (опекуны, близкие родственники и др.), несовершеннолетних потерпевших, свидетелей, подозреваемых, подсудимых и осужденных. 

При проведении психологической экспертизы ребенка определяется его психологическое и психосоматическое состояние при определенных взаимоотношениях, обстоятельствах и времени, между ребенком и другими участниками (родители, опекуны, воспитатели, сверстники и др.), определяется положительное либо отрицательное влияние на ребенка окружающей обстановки, обстоятельств и взаимоотношений, влияние на его нервно-психическое и общее состояние и развитие.

Проведение психологической экспертизы ребенка, также как и проведение других психологических экспертиз, является одним из основных экспертных направлений нашего Центра. Примеры выводов из некоторых заключений наших экспертов и специалистов представлены ниже↓

Наш Центр проводит все виды психологических экспертиз детей!

Обращаем Ваше внимание на следующее: данный вид экспертиз не подлежит лицензированию, в соответствии со статьей 12 Федерального закона от 04 мая 2011 года "О лицензировании отдельных видов деятельности".

Отличием нашего экспертного Центра от других, является то, что при проведении детских психологических экспертиз, помимо экспертов-психологов, мы можем привлекать судебно-медицинских и судебно-психиатрических экспертов, врачей клинических специальностей, например, педиатров, неврологов, сексологов и других специалистов. 

Судебная психологическая экспертиза ребенка широко применяется на этапе досудебных разбирательств и урегулирования конфликтов, а также, на этапах предварительного расследования (дознание, следствие) и при рассмотрении дел в суде (гражданские дела, уголовные дела). Наиболее часто психологическая ребенка для суда применяется при рассмотрении бракоразводных процессов, с целью определения судом порядка общения и/или проживания ребенка с одним из родителей.

В большинстве случаев, путают психологическую экспертизу ребенка и экспертизу детско-родительских отношений. Психологическая экспертиза детей или детская психологическая экспертиза является обширным понятием и включает в себя все виды судебных психологических экспертиз в отношении лиц не достигших совершеннолетия (см. ниже подробный перечень↓). В то время как, психологическая экспертиза детско-родительских отношений, представляет собой экспертизу отношений и взаимодействий между ребенком и родителями, опекунами, родственниками (братья, сестры, бабушки, дедушки и другие).

Стоимость психологической экспертизы ребенка указана ниже↓ 

Вопросы психологической экспертизы детей указаны в конце раздела↓

Независимая психологическая экспертиза ребенка объединяет обширный спектр детских психологических экспертиз, а именно:

• собственно психологическая экспертиза ребенка (включает все виды: однородная, комиссионная, комплексная, повторная, дополнительная)
• экспертиза детско-родительских отношений – определяет влияние взаимоотношений на ребенка между ним и родителями либо опекунами (мать, отец и другие родственники) и широко применяется при разводе родителей
• экспертиза жестокого обращения с детьми – определяет отрицательные последствия воздействия (психическое, физическое) на ребенка со стороны родителей, родственников, воспитателей, преподавателей, сверстников
• психологическая экспертиза несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, потерпевших и свидетелей – проводится в отношении несовершеннолетних подозреваемых, потерпевших и свидетелей; особенностью является то, что в большинстве случаев, при проведении подобной экспертизы приходится привлекать экспертов-психологов имеющих подготовку "Юридическая психология", а при оценке показаний и допросов – экспертов-лингвистов
• детская психолого-сексологическая экспертиза и комплексная психолого-сексолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних - проводится в отношении несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых и потерпевших по преступлением против половой свободы личности
• психологическая экспертиза суицидальных действий детей, подростков, несовершеннолетних – устанавливает и выявляет у детей склонность к суицидальным действиям либо определяет факт доведения до самоубийства; при проведении подобных психологических экспертиз подростков, довольно часто приходится оценивать личную переписку, что в свою очередь требует привлечения экспертов-почерковедов и экспертов-лингвистов
• психолого-педагогическая экспертиза ребенка (психолого-медико-педагогическая экспертиза/комиссия (ПМПК)) – определяет не только влияние взаимоотношений на ребенка, между ним и воспитательно-преподавательским составом детских школьных и дошкольных учреждений, но в первую очередь определяет уровень развития ребенка, с целью определения вида и объема обучения ребенка (специализированный класс, специализированная школа), и в основном проводится в отношении детей с отклонениями (отсталость в развитии, нарушения речи, слуха и т.д.)
• комплексная психолого-психиатрическая экспертиза ребенка

Процессуальные виды психологических экспертиз детей

Также как и другие виды экспертиз, детская психологическая экспертиза, процессуально может быть:

• досудебной (внесудебная), т.е. проводится на основании запроса физических и юридических лиц, либо адвокатов, с последующим составлением заключения специалиста (досудебная экспертиза ребенка; внесудебная экспертиза ребенка; независимая экспертиза ребенка)
• судебной, т.е. назначается и проводится по определению суда, постановлению следователя либо дознавателя, с последующим составлением заключения эксперта (судебно-психологическая экспертиза ребенка; психологическая экспертиза ребенка для суда; судебная психологическая экспертиза несовершеннолетних)

Цели и задачи независимой психологической экспертизы ребенка

• определение индивидуально-психологических особенностей у детей и подростков, в том числе, выявление фантазирования, внушаемости, подражательности, импульсивности, ригидности и т.п.
• определение психологической совместимости детей с родителями
• анализ детско-родительских отношений внутри семьи
• определение отношения ребенка к отцу
• определение отношения ребенка к матери
• определение психологического отношения ребенка к другим близким родственникам
• определение отношения ребенка к опекунам
• определение отношения (негативное, положительное) родителей или родственников к ребенку
• установление у ребенка психопатологии вызванной физическим (избиение, изнасилование) либо психическим воздействием (психологическая экспертиза детей подвергшихся жестокому обращению)
• установление способности несовершеннолетних потерпевших, по делам об изнасилованиях и действиях сексуального характера, понимать характер и значение совершаемых с ними действий, а также установление способности оказывать сопротивление
• анализ и определение психического развития и индивидуально-психологических ососбенностей несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых на момент совершения преступления
• анализ и определение способности несовершеннолетних обвиняемых осознавать свои действия в момент совершения преступления
• анализ и определение способности несовершеннолетних обвиняемых руководить своими действиями при совершении преступления
• выявление непатологических (пограничных) психических состояний у детей: реактивные состояния, неврозы, психопатоподобные состояния, повышенная возбудимость, импульсивность, гневливость, обидчивость, жестокость, склонность к конфликтным взаимодействиям, завышенность уровня притязаний, интеллектуальная ограниченность
• выявление суицидальных действий и тенденций у детей, вследствие депрессивного состояния (экспертиза суицидальных действий у детей)
• определение предрасположенности к самоубийству у детей, в том числе и у погибшего ребенка в период перед смертью (экспертиза суицида у ребенка)
• оценка объективности и научной обоснованности ранее проведенных детских психологических и комплексных детских психолого-психиатрических экспертиз
• рецензирование ранее проведенных психологических экспертиз детей и комплексных детских психолого-психиатрических экспертиз и исследований

В каких случаях назначается и проводится независимая психологическая экспертиза ребенка

Бо́льшую часть детских психологических экспертиз, составляют экспертизы детско-родительских отношений при бракоразводных процессах. При проведении психологической экспертизы ребенка для суда, экспертом устанавливается психологический климат и отношение к ребенку в семье, но основании чего, суд в последующем определяет место жительства ребенка с одним из родителей, а также определяет порядок общения с ребенком одного из родителей. В последнее время, все больше проводится экспертиз жестокого обращения с ребенком, например, при психическом либо физическом воздействии на ребенка со стороны родителей или близких родственников ребенка, со стороны воспитательно-преподавательского состава детских школьных и дошкольных учреждений, со стороны сверстников. Нередко судебные психологические экспертизы детей проводятся при совершении половых преступлений в отношении детей, с целью определения мог ли ребенок осознавать совершаемые в отношении его действия сексуального характера, и мог ли ребенок в силу своего возраста оказывать сопротивление преступнику (комплексная психолого-сексологическая экспертиза ребенка). Довольно часто детские психологические экспертизы проводятся с целью определения суицидальных наклонностей у ребенка, а также с целью определения воздействия на ребенка перед суицидальным действием – определение и установление доведения ребенка до самоубийства. Эти и подобные вопросы разрешаются при проведении детских психологических экспертиз и комплексных психолого-психиатрических экспертиз детей и несовершеннолетних.

Ходатайство о проведении и назначении детской психологической экспертизы

При заявлении ходатайства о проведении и назначении судебно-психологической экспертизы ребенка для суда, в ходатайстве обзательно укажите краткие обстоятельства дела, вопросы для экспертизы и экспертное учреждение для производства судебной экспертизы. Ходатайство должно быть составлено в соответствии с нормами ГПК или УПК РФ (в зависимости от дела). Ходатайствуя в суде о проведении психологической экспертизы ребенка в нашем Центре, Вы можете рассчитывать на полноту и объективность исследований, независимость и беспристрастность наших экспертов и специалистов, высокий уровень и качество выполненной работы.

Отличием нашего экспертного Центра, является то, что в Центре имеются не просто психологи, а эксперты-психологи, имеющие следующие специализации и последипломные подготовки: "Судебная психология", "Юридическая психология", "Медицинская (клиническая) психология" и другие виды специальных профессиональных психологических подготовок.

Обратите внимание! Перед ходатайством в суде о проведении и назначении психологической экспертизы ребенка в нашем Центре, обратитесь к нам в центральный офис за Информационным письмом, где мы укажем сроки исполнения и цену психологической экспертизы ребенка для суда.

Стоимость психологической экспертизы детей

Срок производства психологической экспертизы ребенка - от 10 суток!

Стоимость психологических экспертиз ребенка и несовершеннолетних может значительно варьировать, но при этом цены на подобные экспертизы в нашем Центре, как по г. Москве, так и по России в целом, значительно ниже, чем в других учреждениях.

Вопросы для детской психологической экспертизы

Эти и другие вопросы можно использовать при производстве психологической экспертизы детей и подростков. Обращаясь за помощью наших экспертов и специалистов, Вы можете сформулировать или скорректировать вопросы для психологической экспертизы ребенка, исходя из обстоятельств дела и конкретного случая.

Примеры выводов при составлении заключений

Пример № 1 (негативное воздействие отца на сына):

1. Ответ на вопрос «1. Как приход отца, зафиксированный на видео- и аудиозаписях влияет на психологическое состояние несовершеннолетнего ......... года рождения? Каково его эмоциональное состояние при этом?»:
Приход отца, зафиксированной на предоставленных на исследование видео- и аудиозаписях, крайне негативно влияет на психологическое состояние несовершеннолетнего ......... года рождения. Несовершеннолетний ......... находится в состоянии страха перед отцом, о чем сам неоднократно эмоционально заявляет (кричит). Кроме того, ......... слышит, как обвиняют его маму (.........) в том, что он не хочет общаться с отцом и сам неоднократно повторяет, что это его желание. То, что ......... неоднократно повторяет фразу о нежелании общаться с отцом свидетельствует о сформированности и стойкости этого нежелания.
Помимо страха, поведение отца вызывает у ......... состояние фрустрации. Фрустрация (от лат. frustratio – обман, расстройство, нарушение планов) – 1) психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи; 2) состояние страха и подавленности, вызываемое переживанием неудачи. ......... на протяжении двух предоставленных на исследование видеозаписей неоднократно заявляет отцу о том, чтобы последний ушел; помимо этого, ......... заявляет о своем желании его забыть. Видя, что его слова не производят никакого эффекта, ......... неоднократно заявляет о желании вызвать полицию, что свидетельствует о твердости намерений. Видя, что и эти слова не производят никакого эффекта, ......... все-таки вызывает полицию. Все это свидетельствует о том, что ......... находится в состоянии фрустрации и прилагает все возможные усилия к тому, чтобы данная ситуация (приход отца) как можно скорее закончилась, а именно: неоднократно заявляет отцу, о том, чтобы последний ушел; о том, что он его боится, потому что отец его бил и называл «гаденышем»; неоднократно заявляет о своем желании подать на отца в суд. Кроме того, ......... заявляет о своем желании забыть отца. ......... от отца не нужны даже подарки, о чем ......... также заявляет.
Данную ситуацию (приход отца) ......... воспринимает как непреодолимую для себя, и понимает, что сам он с ней справиться не может (о чем свидетельствуют вызов ......... полиции и неоднократное выражение желания подать на отца в суд, чтобы оградить себя от последнего), о чем также свидетельствуют слова бабушки .........: «Он не просто плачет! Он говорит: «Я уже так жить не могу!»!» (Аудиозапись «приезд ПДН.мр3» длительностью 10 минут 23 секунды 10 минут 8 секунд).
Состояние фрустрации вызывает у ......... состояние истерики.
Согласно И. Малкина-Пых, истерика длится несколько минут или несколько часов, основными признаками являются:
- сохранение сознания;
- чрезмерное возбуждение, множество движений, театральные позы;
- речь эмоционально насыщенная, быстрая;
- крики рыдания .
У ......... сознание, зафиксированное на предоставленных на исследование видеозаписях, сохранно: он слышит и понимает, что говорят окружающие люди, при необходимости отвечает на заданные ему вопросы. ......... находится в состоянии чрезмерного возбуждения, о чем свидетельствует тон его голоса: практически все время на видеозаписях ......... кричит. Речь ......... на видеозаписях эмоционально насыщенная, быстрая. Также на видеозаписи слышно, как ......... плачет (видеозапись «приход отца с приставом и психологом во время болезни ребенка ч2 20181224 200340мр.4» 4 минуты 54 секунды).
2. Ответ на вопрос «2. Чем вызвано эмоциональное состояние несовершеннолетнего ......... года рождения на видео- и аудиозаписях?»:
Эмоциональное состояние несовершеннолетнего ......... года рождения на предоставленных на исследования видео- и аудиозаписях вызвано приходом отца. На протяжении обеих видеозаписей ......... неоднократно эмоционально (кричит) заявляет: о своем желании, чтобы отец ушел; о том, что ......... не хочет с ним общаться; о том, что ......... боится отца и даже называет причины своего страха (отец его бил и называл «гаденышем»); о своем желании как можно скорее подать на отца в суд, о намерении вызвать полицию. Видя, что его слова не производят никакого эффекта, ......... действительно вызывает полицию. Из вышесказанного следует вывод, что данное эмоциональное состояние ......... вызвано приходом к нему отца.
Данную ситуацию (приход отца) ......... воспринимает как непреодолимую для себя, и понимает, что сам он с ней справиться не может (о чем свидетельствуют вызов ......... полиции и неоднократное выражение желания подать на отца в суд, чтобы оградить себя от последнего), о чем также свидетельствуют слова бабушки .........: «Он не просто плачет! Он говорит: «Я уже так жить не могу!»!» (Аудиозапись «приезд ПДН.мр3» длительностью 10 минут 23 секунды 10 минут 8 секунд).
3. Ответ на вопрос «3. Какое влияние оказывает поведение .......... на несовершеннолетнего ......... года рождения? В чем оно проявляется?»:
Поведение ......... (отца) оказывает крайне негативное влияние на несовершеннолетнего ......... года рождения и является психотравмирующей ситуацией. Во время прихода ......... его сын ......... находится в состоянии страха: он неоднократно сам эмоционально (кричит) заявляет об этом (даже называет причины своего страха перед отцом: отец ......... бил и называл «гаденышем»). Кроме этого, ......... находится в состоянии фрустрации, о чем свидетельствуют неоднократные эмоциональные (повышение тона до крика) желания того, чтобы отец ушел, и о своем нежелании с ним общаться. ......... также понимает, что в силу своего возраста он практически ничего не может сделать со сложившейся ситуацией, что выражается в его неоднократных эмоционально окрашенных (повышение тона голоса до крика) заявлениях о своем намерении, когда он вырастет подать на отца в суд.
Помимо прочего, данную ситуацию (приход отца) ......... воспринимает как непреодолимую для себя, и понимает, что сам он с ней справиться не может (о чем свидетельствуют вызов Егором полиции и неоднократное выражение желания подать на отца в суд, чтобы оградить себя от последнего), о чем также свидетельствуют слова бабушки .........: «Он не просто плачет! Он говорит: «Я уже так жить не могу!»!» (Аудиозапись «приезд ПДН.мр3» длительностью 10 минут 23 секунды 10 минут 8 секунд).

Пример № 2 (медицинская прививка как психотравма):

1. Ответ на вопрос № 1 «Каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетней ......... , ......... года рождения?»:
Для несовершеннолетней ........., ......... года рождения характерно наличие неудовлетворенности собой, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, отсутствие тенденции к самоутверждению, склонность к фиксации на проблемах, тревожность, эгоцентризм. Возможна прямота, бескомпромиссность как реакция на внутреннюю незащищенность личности, обидчивость. Кроме того, для ......... характерна заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе, подчеркивание своего пола, конформность суждений и установок, стандартность и банальность при принятии решений, положительное отношение к своим внешним проявлениям (действиям, поступкам).
2. Ответ на вопрос № 2 «Имеет ли несовершеннолетняя ........., ......... года рождения повышенную склонность к внушаемости и фантазированию?»:
По итогам проведенной беседы с несовершеннолетней ........., ......... года рождения, а также психологического обследования было выявлено следующее: Если ......... слышала не точности своего рассказа, она поправляла (в частности, относительно дня, в который была сделана прививка). На дополнительные вопросы теста «Несуществующее животное» (автор М.З. Дукаревич) (относительно названия и имени животного) ......... ответить не смогла. На инструкцию к проективной методике (рисуночного теста) Дж. Бука (нарисовать дом, дерево, человека) ......... нарисовала себя и маму. Отсюда следует, что повышенной внушаемости и склонности к фантазированию у несовершеннолетней ........., ......... года рождения выявлено не было.
3. Ответ на вопрос № 3 «Имеются ли в рассказе несовершеннолетней ........., ......... года рождения, о сделанной ей прививке психологические признаки недостоверности сообщаемой ею информации?»:
Когда ......... начала рассказывать о сделанной ей прививке, она напряглась, начала перебирать руками. Ей было трудно это рассказывать и тяжело это вспоминать, это указывает на то, что данные воспоминания ей неприятны, и данное событие она воспринимает как негативное.
Соответственно, учитывая вышеизложенное и изложенное в ответе на вопрос № 2 данного заключения, следует, что психологических признаков недостоверности сообщаемой информации в рассказе несовершеннолетней ........., ......... года рождения, выявлено не было.